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活动课程的开发和设计基于建构主义的心理健康教育

作者(年代):华北胡

建立心理健康教育当然是心理的必然选择健康教育的学校。因为它是与其他学科教学,往往采用静态知识的转移方式相反,它适用于各种活动开展的教学决定心理之间的差异教学设计健康教育课程和其他课程。只要教师做出准确的定位的心理健康教育课程的教学设计课程是可行的和有效的。近年来的实践,我们发现心理的实现健康教育在小学和中学是不平衡的机械化和学科化高度暴露的心理健康教育。为了使心理的工作系统教育更成熟和全面,课程的开发和设计必须符合以学生为中心的原则,它将实现其有效性。本文从建构主义的角度来分析心理的活动健康教育的学校。在分析心理的困境健康教育面对,这篇文章对“以学生为中心”教学设计进行理论阐述建构主义的心理吗健康教育的介绍和分析,并提供发展和实践的课程和教学设计的模式和分析。


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