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研究影响心理契约与工作绩效之间的关系建设的普通高校体育教师和学院
作者(年代):香港的粉丝大学体育教师一方面是说教的导师为学生传授知识,解决疑虑,另一方面也教学生体育锻炼知识。学生可以得到更好的锻炼,只有合理的体育教学,体育教师,并获得培训效果在一个相对短的时间。合格的和负责任的体育教师在学校,是不可或缺的重要人员,督促学生养成良好的体育锻炼习惯。因此,研究影响心理契约与工作绩效之间的关系在普通高校体育教师和学院的建设是非常重要的,它可以形成科学的管理模式,指导教师教学,提高教学质量。通过分析高校体育teachersA心理契约、工作表现、工作满意度,它将有一个更好的管理理论基础,充分发挥高校体育教师的角色。分析合同理论和工作绩效的相关研究,阐述了心理契约的理论和它的重要性,并介绍了心理契约和工作状态,什么年代更多,更好的分析影响普通高校体育教师的心理契约,选择一些学院和大学的调查问卷,分析问卷调查的数据,很明显,如果老师的学校是被自己的最高程度的心理契约,他们相对容易满足和工作热情;而如果学校体育教师有抱怨的心理,和不满意学校管理者的教学安排,热情在教学实践中是最低的,最容易产生离开的想法,施工的可靠性心理契约的双方很低。
