摘要

教材定量评价模式的改进对高校数学课程发展的影响

作者(年代):郑群珍，赵自强

作为公立大学数学课程教材选择的重要依据，教材质量评价体系的建立可以保证教学质量的不断提高，教材的选择对课程教学的发展具有积极的影响，有利于公立大学数学课程的全面发展。科学地建立教材定量评价模型，可以为教学次要目标和总体目标的科学评价奠定基础。质量评价体系的建立可以为教学质量评价模型的建立过程提供有效的依据，从而可以使质量评价模型的建立具有较强的层次性。运用层次分析法对材料评价指标体系进行深入探索，不断提高质量评价模型的“科学性”和“合理性”过程，为模型的实际应用提供有力的理论支持。