摘要
色谱实验中教师观察与学生实践技能认知的比较
作者(年代):Naseer Ahmed, Tri Joko Raharjo, Khandil Badshah, Sajad, Sundas Ejaz和Sadiq实验室在化学学习中占有中心地位，实践工作有助于学生在理论学习后对概念的廓清。色谱在组分分离过程中应用广泛，在进行色谱实践时需要良好的实践技能，本研究是基于观察和学生对色谱实践技能的看法的比较。观察表用于观察学生的实践技能，问卷用于了解学生在实践中对自己的实践技能的看法。仪器由3名专家验证，人群为75名学生，数据分析采用独立t检验。结果表明，在进行色谱实验时，教师的观察结果与学生的实际技能观点没有显著差异。两者的均分基本相似，教师的观察为50.0400，学生的观点为48.4000，同时sig值也为0.050，等于0.05，说明两种观点之间没有显著差异。进一步的研究可以通过运用不同方面的实践技能来改进。
